NA PONTA DOS DEDINHOS...

Na ponta dos dedos
Primeiro, você aperta seu dedo sobre uma almofada de carimbo ou pode pintá-lo com aquarela e um pincel.
Depois, você pressiona seu dedo sobre um papel.
Aí, você deixa secar.
E, então, você desenha.

PEIXE
Uma bolinha vira o olho.
O sorriso é um traço bem grande.
Com duas curvas em cima e duas embaixo, você faz as nadadeiras.
Você desenha mais duas curvas pequenas para fazer a cauda do peixe.
Por último, você faz as escamas com cinco tracinhos em curva.

PÁSSARO

De novo, uma bolinha vira um olho.
Dois traços formam o bico.
O rabinho, você faz com duas curvas.
E a asa também.
Dois traços retos e compridos serão as pernas.
Os pés serão iguais ao bico, cada um feito com dois traços pequenos.

FLOR

CARACOL
FORMIGA
LAGARTA
ABELHA

DICAS DE LEITURAS...

Na minha escola todo mundo é igual
Na minha escola, se aprende que não existe perfeição e o que todos nós precisamos é de carinho e atenção. Que bom se todo mundo pudesse entender direito que tudo fica mais fácil sem o tal do reconceito.

Este livro é o resultado poético de uma experiência vivida numa escola em que realmente todo mundo é igual, apesar das diferenças. É o anúncio de uma nova concepção: a educação inclusiva. Todo permeado de belas e agradáveis ilustrações, é uma interessante ferramenta nas mãos dos professores e um veículo objetivo e direto para alunos diferentes, com o fim de mostrar que todos somos iguais, cada um tem o seu jeito: aquele que não tem braço e consegue escrever; não escuta e se comunica bem; é mudo e se faz entender; está em cadeira de rodas e pratica esporte; não enxerga e nos identifica pela voz. Que bom se todo mundo pudesse entender direito! Tudo fica mais fácil sem o cruel preconceito.

Rossana Ramos é doutoranda em Língua Portuguesa pela PUC/SP e diretora da Escola Viva, em Cotia, que tem como trabalho principal a inclusão e a solidariedade. E-mail - escolaviva@ig.com.br

Avaliação autêntica: um meio para melhorar as competências em linguagem e comunicação

A mudança dos procedimentos tradicionais de avaliação é uma das maiores preocupações que os atuais programas de melhoria da qualidade da educação enfrentam.
Este livro apresenta uma alternativa ao modelo de avaliação tradicional: a avaliação autêntica da linguagem e da comunicação, que se constitui uma atividade formadora destinada a aumentar a probabilidade de que todos os estudantes aprendam.
Os leitores encontrarão:
– As características, os princípios, as bases teóricas e as principais tendências que integram a proposta de avaliação autêntica.– Os procedimentos, as técnicas e os instrumentos destinados a avaliar aspectos específicos da linguagem oral, da leitura e da produção de textos.– Os indicadores de pontuação e as modalidades para comunicar os resultados, juntamente com experiências inovadoras de avaliação postas em prática por equipes de educadores em diversas instituições e países.
CONDEMARÍN, Mabel e MEDINA, Alejandra. Trad. Fátima Murad. Avaliação Autêntica: um Meio para Melhorar as Competências em Linguagem e Comunicação. Porto Alegre: Artmed, 2005.

Avaliação: uma prática em busca de novos sentidos
Este livro, com diferentes ângulos da avaliação educacional, traz para discussão a preocupação em reconstruir o sentido da avaliação. Tem como tema central a avaliação escolar como uma prática que incorpora tensões constituintes das práticas sociais e reveladora de seus vínculos com as ações escolares.
É fundamental que a avaliação deixe de ser instrumento de classificação, seleção e exclusão social e se torne uma ferramenta para professores comprometidos com a construção coletiva de uma escola de qualidade para todos.
ESTEBAN, Maria Teresa. Avaliação: uma Prática em Busca de Novos Sentidos. Rio de Janeiro: Editora, DP&A, 2001.

Currículo e avaliação: uma articulação necessária

É um livro que responde às solicitações de educadores que buscam subsídios para a elaboração de políticas educacionais; reorientações curriculares; construção, acompanhamento e avaliação dos projetos pedagógicos institucionais; e, em especial, para a transformação de suas práticas em sala de aula numa perspectiva democrática, inclusiva e emancipadora.
O tema currículo e avaliação vem ganhando centralidade nos debates sobre gestão educacional em níveis federal, estadual e municipal, interpenetrando o fazer das políticas e diretrizes educacionais e participando da rede de múltiplas relações sociais/pedagógicas que vão se concretizando no dia-a-dia da escola dentro e fora da sala de aula.
ALBUQUERQUE, Targelia de Souza. Currículo e Avaliação: uma Articulação Necessária – Textos e Contextos. Recife: Bagaço, 2006.

Qual é a tua obra?

É ser reconhecido? Desenvolver a capacidade de aprender sempre? Saber o significado da sua poiesis? Encontrar-se naquilo que faz? Enfrentar a jornada do herói? Saber a diferença entre erro e negligência? Saber que não sabe? Ser humilde? Aproveitar as oportunidades? Enfrentar o medo das mudanças? Saber o tamanho que você tem dentro do planeta? Ter medo da satisfação? Saber lidar com a velocidade das mudanças? Combater o bom combate? Aprender a agir sem cautela imobilizadora nem ímpeto inconseqüente? Administrar o tempo e distinguir o que é urgente do que é importante? Ser capaz de inspirar pessoas, projetos e situações? Enquanto líder, animar as pessoas a se sentirem integradasà obra? Ter a capacidade de se reinventar, de buscar novos métodos e soluções? Ser ético, antiético ou aético? Ser íntegro? Conseguir enxergar o outro como outro, e não como estranho? Ser ambicioso, mas não ganancioso? Distinguir o que é essencial do que é fundamental?
CORTELLA, Mario Sergio. Qual É a Tua Obra? Inquietações Propositivas sobre Gestão, Liderança e Ética. Petrópolis: Vozes, 2007.

COMO FAZER UMA HORTA....

Aprenda a fazer uma horta em sua casa passo-a-passo, confira:

1° - Escolha um local onde o sol incida ao menos uma parcela do dia, que seja plano ou levemente inclinado e que seja afastado de privadas e esgotos.

2º - Limpe o local escolhido, retirando as pedras, galhos e o mato.

3° - Afofe e prepare a terra para plantar as sementes. Siga a seguinte proporção: terra misturada com aproximadamente 10 litros de adubo orgânico e 200 gramas de farinha de osso por cada metro quadrado.

4º - Espalhe a terra pelo canteiro e faça covas de aproximadamente 5 cm de profundidade.

5º - Ao plantar, veja nas embalagens das sementes qual é o distanciamento, que é o espaço entre as sementes, mais indicado e deposite-as nas covas.

6º - Feche as covas com terra e regue todos os dias, no fim da tarde, pois caso regar a tarde ou pela manha o sol esquentará a água regada e isso fará mas as suas verduras e legumes.Faça uma mini-horta, os materiais necessários são:-

1 jardineira ou 1 embalagem de leite ou 1 garrafa pet (necessário que tenha pelo menos 20 cm de profundidade)-Pedriscos (só para caixas sem saída de água)-Terra-Esterco-Areia-Mudas de hortaliças ou sementesPara criar sua mini-horta, caso for prepará-la com garrafas pet ou então, embalagens de leite longa vida, corte a parte de cima, para que não junte água e consequentemente foco de Dengue. Em seguida coloque os pedriscos.Já em relação à terra coloque, o esterco e a areia, deve-se misturar bem estes três materiais. Faça uma semeadura ou o transplante de mudas de sua preferência, sendo necessário regar pelo menos 2 vezes ao dia, no verão e 1 vez por dia no inverno, lembrando que deve-se deixar no mínimo 5 horas por dia no sol e deixar em local arejado

POR DENTRO DO ASSUNTO EDUCAÇÃO INFANTIL...

Além de avaliar a cobertura da imprensa ao tema Educação Infantil e discutir propostas para melhorá-la, os jornalistas reunidos no Seminário A Cidadania Antes dos Sete realizaram reuniões de pauta, nas quais elaboraram uma série de possibilidades de cobertura, ainda pouco exploradas pelos meios de comunicação. Apresentamos os principais pontos levantados no evento, além de algumas outras sugestões. As sugestões foram agrupadas em seis eixos temáticos, o que não impede o entrelaçamento das diferentes pautas. Ao clicar sobre um determinado eixo temático, você terá acesso à lista de pautas referente:
Legislação e normatização
Acesso e financiamento
Participação da família
Qualidade do atendimento
Proposta Pedagógica
Sugestões complementares

PARA SABER MAIS...

Esta é a versão on-line do livro Fontes para a Educação Infantil, lançado em janeiro de 2003, pela Fundação Orsa e UNESCO com consultoria técnica da Andi. Nela, é possível encontrar informações de instituições que lidam com a Educação Infantil no país. O objetivo deste site é possibilitar a permanente atualização da versão impressa, além da ampliação das fontes de informação, para que o jornalista possa fazer uma cobertura aprofundada do tema. Leia aqui o documento de apresentação das instituições responsáveis por este projeto.

PARA SABER MAIS...

São poucas as publicações periódicas no Brasil que tratam especificamente da Educação Infantil. Aqui você encontra algumas que costumam abordar com certa freqüência o tema.
Cadernos de Pesquisa versão eletrônica disponível em: http://www.fcc.org.br/Publicação da Fundação Carlos Chagas. Com 30 anos de publicação ininterrupta e periodicidade quadrimestral, divulga a produção acadêmica sobre educação, gênero e etnia. Revista Avisa Lá Revista para formação de Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental. Publicação trimestral do Instituto Avisa Lá. Revista Educação versão eletrônica disponível em: http://www.revistaeducacao.com.br/ Traz discussões e pesquisas para educadores e formadores de cidadãos. Informa e analisa o que acontece na área. É editada pela Segmento e conquistou o Grande Prêmio Ayrton Senna de Jornalismo e o Prêmio Jornalista Amigo da Criança, da Fundação Abrinq. Revista Nova Escola versão eletrônica disponível em: http://www.novaescola.com.br/Da Fundação Victor Civita, veicula questões pedagógicas, notícias da área, estatísticas, legislação, entre outras. Traz links com textos sobre grandes pensadores da educação como Jean Piaget, Célestin Freinet, Lev Vygotsky, Paulo Freire, Emilia Ferreiro e outros. PÁTIO - Revista pedagógica Editada trimestralmente pela ArtMed, traz textos para atualização e formação de profissionais em educação, escritos por assessores para políticas educacionais, pesquisadores, coordenadores pedagógicos, diretores, mantenedores e educadores. A sessão Educação Infantil discute teorias e práticas pedagógicas de ponta. Revista Aprender On-line versão eletrônica disponível em: www.uol.com.br/aprendiz/aprenderonlineDa ONG Cidade Escola Aprendiz, é bimestral e traz artigos, ensaios, entrevistas e sessões sobre educação no mundo e responsabilidade social. Sobre Educação Infantil vale ler o artigo "É tão fácil aniquilar mentes brilhantes", de Gilberto Dimenstein, analisando a importância da estimulação adequada de crianças entre 0 e 3 anos, para garantir a capacidade de aprendizado e a futura produtividade profissional.

LEMBRANCINHA PARA PÁSCOA...

BLOG OFICINA CRIATIVA...