Secretaria de Educação

RESOLUÇÃO Nº 028 de 20 de setembro de 2010
A Secretária de Educação, no uso de suas atribuições
legais,
C O N S I D E R A N D O
– A Emenda Constitucional nº59 de 11 de novembro
de 2009;
– A Lei Federal nº 9394/96, art.11, inciso III;
– A Resolução nº 05 de 17 de dezembro de 2009;
– A Resolução CNE/CEB nº 01 de 14/01/2010.
– O Decreto Municipal nº 459/99;
D e t e r m i n a
Art. 1º – As matrículas nas Escolas do Sistema Municipal
de Ensino de Petrópolis serão realizadas obedecendo
às determinações da Secretaria de Educação.
Art. 2º – Para efeito de matrícula inicial na EducaçãoInfantil e
no 1º ano do Ensino Fundamental da
Rede Pública e na Educação Infantil da Rede Privada,
a partir do ano de 2011, será considerada a data de
corte de 31 de março.
§ 1º – Para ingresso na Educação Infantil a criança
deverá ter idade completa na data supracitada segundo
sua etapa de acesso;
§ 2º – Para ingresso no Ensino Fundamental, a
criança deverá ter 6 anos completos em 31 de março.
Art. 3º – Os alunos que em seu percurso educacional
estiverem matriculados e frequentarem sua
etapa durante o do ano de 2010 terão garantida a
sua trajetória sem pausa ou retrocesso, independente
da data de nascimento, quando comprovarem escolaridade
anterior no ato da matrícula.

O que devemos aprender com os Mineiros do Chile?

O que devemos aprender com os mineiros do Chile? Quantas lições para humanidade esses homens passaram. Imagine dezessete dias soterrados sem saber se seriam encontrados, com alimentos e água racionados e mesmo assim, mantendo a mente em equilíbrio com cooperação e solidariedade, respeitando as regras e acima de tudo mantendo a união do grupo... Fica o exemplo de um líder que durante esses dois meses ou mais, soube com maestria e sabedoria comandar os colegas para que todos se mantivessem confiantes nos que estavam na superfície, na certeza, que todos os esforços seriam feitos para salvá-los, mantendo a fé. Quantos de nós precisaríamos parar para pensar que tipo de líder nós somos, o quanto de fé temos, o quanto somos cooperativos com as pessoas ao nosso redor, o quanto o imediatismo do dia a dia nos deixa vulneráveis nos momentos em que precisaríamos de sabedoria para buscar soluções e paciência para aguardar os resultados...

FELIZ DIA DAS CRIANÇAS!

Ser criança é acreditar que tudo é possível.

É ser feliz com muito pouco

É se tornar gigante diante de gigantescos pequenos obstáculos

Ser criança é fazer amigos antes mesmo de saber o nome deles.

É conseguir perdoar muito mais fácil do que brigar.

Ser criança é ter o dia mais feliz da vida, todos os dias.

Ser criança é o que nunca deveriamos deixar de ser.


Parabéns, a infância esse momento mágico... que para algumas crinças é negado.
Lembremos das crianças que trabalham, que estão longe da escola, que estão em
Casas Lar, esperando uma família para chamar de sua....

Redescruba o MUNDO...

Todo bebê tem um pacto com a beleza.Não a beleza escancarada de um por do sol, mas as que se escondem nas pequenas maravilhas de todos os dias. Repare como essa gente miúda não desperdiça

nenhuma chance de se deslumbrar. É por isso que,ao menor indício de encantamento, lá estão seus olhos inquietos, percorrendo a superfície das coisas com verocidade dos curiosos. Talvez, queiram nos dizer: acordem esses olhos maduros e cansados para a graciosidade trivial do cotidiano, se desfaçam do acúmulo de convicções, comecem o dia a mente e o coração tão limpos quanto uma folha em branco.Feliz de quem os escuta e consegue regenerar o olhar, removendo o véu da mesmice, a sombra da rotina, as grade que encarceram as visões preconcebidas. Só assim, munidos de lentes cristalinas, poderemos despertar para uma vida agraciada com o frescor do novo.

Texto. Raphaela de Campos Mello.

DESCONSTRUIR PARA RECONSTRUIR...

 

Convenção de mantenedores da Pueri Domus Escolas Associadas...Momento de muita QUÍMICA entre todas as escolas presente. Aprendizagem, reflexões,convivência e lazer no lindo Hotel dos Frades em Angra do Reis, RJ.

Nós aprendemos, aprenderemos
Muitas coisa
Com cada nova experiência
Com cada novo momento
Com cada um, cada qual
Pessoas que passam, passaram por nós
... e deixam, levam
Algo que nasce e renasce...
Formando TODOS
eu ... você...

Dispensa compreensão, entendimento
Existimos então?
Um para o outro, outros... Nós...
A Química perfeita...

*Danielle Buna

A ESCOLA FORA DO MURO.

SALA DE AULA É TODO LUGAR ONDE TENHA ALGUÉM BUSCANDO CONHECIMETO.

Nossos alunos visitaram a Faculdade de Medicina de Petrópolis, (FASE), dando continuidade aos estudos sobre corpo humano.

FOI UM SUCESSO A FEIRA DO LIVRO.

Recebemos a visita da autora Anna Vacchiano, que autografou o livro
DE GALHO EM GALHO  e contou histórias para nossos alunos, que
puderam interagir com as histórias.

A Edit. Vozes, montou um estande de vendas, com as melhores obras infantis e juvenis.

Nossos alunos pesquizaram grandes personalidades do mundo literário e reescreveram algumas obras.

Dica para por em prática.

Da Didática Operatória à Reconstrução da Cultura em Sala de Aula

Nas palavras de Barnes (1976):
“Como por o conhecimento do adulto à disposição da criança, de modo que não se torne uma ‘camisa de força’? Como as crianças podem aprender a usar para seus próprios fins o conhecimento que os adultos lhes apresentam?”
Este mesmo dilema apresenta-se claramente expresso em Contreiras (1990): “A outra face dessa tensão da aprendizagem escolar e da didática se reflete na necessidade, por um lado, de que o ensino e aprendizagem se dêem fora do contexto para transcender a imediatez da ação e limitação da experiência, e o reconhecimento, por outro lado, que a aprendizagem só acontecerá mediante um processo de recontextualização”.
Toda a discussão fundamenta-se na atual inadequação aos então superados modelos pedagógicos tradicionais, e na sua necessária e gradual substituição por metodologias mais progressistas e dialéticas, no que se refere aos modelos de transmissão cultural. Ao evitar a transmissão mecânica, linear e memorialística da cultura, onde o aluno é visto como um ser passivo (uma tábula rasa), o movimento progressista centrou-se no estudo e na promoção das habilidades formais que constituem o raciocínio.
 

Tanto Vigotsky como Bruner voltam o olhar para a aprendizagem espontânea cotidiana que a criança realiza em sua experiência vital (do dia-a-dia), para encontrar os modelos capazes de orientar a aprendizagem sistemática na aula. A educação é um diálogo constante em que a criança aprende a construir conceitualmente o mundo, atribuindo, gradativamente, significado aos fenômenos, com a intervenção do adulto – quando necessária.

  Professor Elias Celso Galvêas

  PUC-RIO
  Departamento de Educação

 

REFLEXÃO: O QUE É ENSINAR.

Considero que “ensinar” seja a criação proposital de situações, nas quais os aprendizes motivados não devem conseguir escapar sem aprender ou desenvolver-se.” John Cowan

- propósito,
- tutor,
- aprendiz.


A aula operatória:

Sondagem, Contextualização, Problematização, Sistematização e Generalização.

Caracteriza-se pelo estímulo e desenvolvimento de diferentes e constantes movimentos operatórios – desenvolvimento de habilidades.

“Não sei se já alguma vez disse ao leitor que as idéias, para mim, são como nozes, e que até hoje não descobri melhor processo para saber o que está dentro de umas e de outras, senão quebrá-las."Machado de Assis

Alunos do 5ºano (quarta-série)

VAMOS CUIDAR DO NOSSO PLANETA.
"Quando o homem aprender a respeitar até o menor ser da Criação, seja animal ou vegetal, ninguém precisará ensiná-lo a amar seu semelhante" (Albert Schweitzer)

PROJETO ALIMENTAÇÃO.

Brincando com os alimentos
Descrição: O presente projeto tem como objetivo abordar e discutir assuntos relacionados à alimentação saudáveis a partir dos 2 anos de idade, ampliando os conhecimento dos educandos sobre o tema.
Duração: 3 meses

Justificativa: A fome será, provavelmente, o maior problema político e moral que as crianças deverão enfrentar como lideres de seus pais no futuro.

No Brasil, a fome é uma questão para ser discutida na escola. E a discussão começa pela situação de vida dos alunos e seus direitos e deveres como cidadãos.

As crianças precisão conhecer a realidade da fome no Brasil e no mundo. Esse papel cabe aos educadores, que devem preparar seus alunos para a construção de uma sociedade mais igualitária, em que as pessoas tenham não apenas o direito, mas as condições necessárias para usufruir de uma alimentação equilibrada qualitativa e quantitativamente.

Objetivos:

• Incentivar aos bons hábitos alimentares;

• Identificar as preferências alimentar dos alunos;

• Concientizar os alunos sobre a importância e os motivos pelos quais nos alimentamos;

• Reconhecer os alimentos que faz bem à nossa saúde;

• Identificar cores, textura e os diferentes sabores dos alimentos.

Procedimentos:

1ª aula: Assunto - Frutas

Salada de frutas para degustação

Pintura à dedo

Contagem de frutas, cores, tamanho

2ª aula: Assunto - Verduras

Confecção de carimbos com batata

Explorar com s verduras cores e texturas

3ª aula: Assunto - Legumes

Fazer com os alunos uma sopa utilizando cenoura, chuchu, beterraba, batata

Colagem com papel camurça.

4ª aula: Assunto: Rótulos

Trabalhar com os alunos rótulos de embalagens de alimentos

Utilizar as embalagens trazidas pelos alunos e montar um mural com informações de cada alimento.

5ª aula: Assunto: Hortaliças/ Higiene com os alimentos

Montar uma horta na escola

Junto com os alunos lavar os alimentos e mostrar os cuidados que devemos ter com os alimentos, lavar antes de comê-los, comer alimentos naturais e saudáveis.

Fazer a degustação de tomate, alface, cenouraAtividades de desenho.

6ª aula: Assuntos - Vitaminas

Explorar com os alunos as frutas que serão utilizadas na vitamina - banana e maçã.

Trabalhar a importância do leite no desenvolvimento da criança.

7ª aula: Alimentos não - saudáveis

Mostrar que alguns alimentos devem ser consumidos com moderação

Confeccionar um mural com esses alimentos e registrar os comentários no blocão

Exemplos de alimentos que devem ser consumidos com moderação: pirulito, chiclete, balas, doces, refrigerantes, entre outros.

8ª aula: Assunto - Derivados do Leite

Trazer para sala queijos, leite e iogurte e explorar a importância desses alimentos

Utilizar embalagens de leite e confeccionar brinquedos com os alunos.

9ª aula: Assuntos - Cereais e Massas

Explicar que alguns alimentos são importantes em nossa dieta, mas que devem ser consumidos uma vez ao dia.

10ª aula: Assunto - Higiene Pessoal

Explicar para os alunos que a higiene pessoal é necessária para se ter uma boa saúde

Trabalhar com os alunos os cuidados que devemos Ter: beber água filtrada, cortar as unhas, lavar sempre as mãos antes das refeições, escovar os dentes após as refeições, praticar esporte.

11ª aula: Assunto - Alimentação Saudável

Apresentação de teatro de fantoches

Mostrar tudo que foi trabalhado pelas professoras durante as aulas.

12ª aula: Assunto - Lanche Gostoso

Os alunos trarão um lanche nutritivo e saboroso para fazer um grande piquenique coletivo

Experiências Interessantes:

Dando continuidade ao projeto "Brincando com os alimentos" poderão ser realizadas várias atividades:

Apresentação teatral, "Sopa de Pedra", enfocando a importância dos alimentos para manter uma vida saudável, na qual os alunos participarão com entusiasmo.

Site com a história da Sopa de  Pedra:    (http://sotaodaines.chrome.pt/sotao/histor40.html )            

Degustação das frutas, explorando cor, tamanho, espessura e o sentido (paladar). Cada turma desenvolve as atividades de acordo com nível escolar.

Apresentar aos alunos diferentes tipos de legumes e verduras.  Poderão observar quais suas funções, vitaminas e nutrientes. Depois, para complementar a atividade, degustarão uma gostosa sopa de legumes e verduras.

Fonte: BLOG ÂNGELA GEGÊ

PROFESSORES EM AÇÃO.

ENCONTRO DE PROFESSORES E GESTORES DAS ESCOLAS PUERI DOMUS ASSOCIADAS EM SÃO PAULO (SP).

 FAVO DE MEL MARCOU PRESENÇA.

SABEDORIA.....

"O rio sabe que vai chegar ao mar. A única decisão que ele pode tomar, tendo como aliada a gravidade, é o de menor esforço. Ele passa ao largo dos obstáculos, em um caminho longo, porém garantido. Assim também nós devemos viver nossos projetos: de maneira natural, extensa, com a desenvoltura e a sabedoria da água: a decisão de desviar dos obstáculos que ainda não temos condições de sobrepujar. "

DICAS DE LEITURA.

Dar dicas e mostrar exemplos reais de como dirigir, com competência, uma boa escola. Esses são os objetivos do novo livro da editora gaúcha Artmed, “Como fazer uma boa escola?”, dos especialistas Tim Brighouse e David WoodsA obra oferece conteúdos de liderança, estratégias coletivas e de formação de cultura organizacional, além de contar com várias histórias e casos que acontecem em escolas e podem ser utilizados por professores, orientadores, coordenadores e gestores educacionais em prol da melhoria do ensino.

Com linguagem acessível, a obra está repleta de exemplos de como liderar com sucesso, fechar parcerias interessantes, dicas de comportamento e organização e de como fazer uma autoavaliação competente. “Dirigir uma escola é um empreendimento complicado. Conduzir uma escola bem-sucedida envolve muitas tarefas desconfortáveis em que o diretor, especialmente em escola pequena, está na maior parte do tempo sozinho, por isso o livro dá dicas para ajudá-lo a enfrentar e superar os problemas,” afirma o autor Tim Bringhouse.

 Autores: Tim Brighouse & David Woods

Preço: R$ 54,00

EDUCAÇÃO SE PÕE À MESA. O QUE O EXCESSO DE PESO PODE PROVOCAR NAS CRIANÇAS.

O EXCESSO DE PESO PODE PROVOCAR NAS CRIANÇAS O DIABETES E OUTROS PROBLEMAS DE SAÚDE.



PAIS E PROFESSORES DEVEM UNIR FORÇAS PARA EVITAR O CRESCIMENTO DA CHAMADA DIABESIDADE, CONSIDERADA POR MUITOS O GRANDE MAL DO SÉCULO XXI

Em 2002, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) realizou a última pesquisa para conferir a proporção de adolescentes com excesso de peso e, naquela época, o dado já era alarmante: 18% dos garotos e mais de 15% das meninas se enquadravam nessa situação.

O aumento da incidência da obesidade nas crianças, nos ultimos 20 anos, no mundo todo e em todas as classes socias, deve-se a uma mudança drástica na alimentação e nos hábitos dessa faixa etária.

"as nossas crianças andam menos, brincam menos na rua, usufrem mais dos meios de transporte e dos controles remortos. Isso ocorre pela falta de segurança e pelo interesse maior em telas ( computadores, televisão e videogame) do que em brincadeiras e esportes que consomem energia ao ar livre", Justifica Claudia Cozer, Coordenadora do Núcleo Avançado de obesidade e Transtornos Alimentares do Hospital Sírio Libanês, em São Paulo (SP)

A escola pode ajudar:

Sugerindo cardápios saudáveis e nutritivo

Proibindo a venda de refrigerentes e fast food nas cantinas.
                                                                                              Propondo atividades educativas ligadas à nutrição contruindo
a pirâmide alimentar e explicando seu funcionamento.
As aulas de Educação Física podem e devem, incentivar à pratica
de atividades em direção do bem estar. Tomando sempre o
cuidado em fazer adequações para que alunos obesos
não sintam-se excluídos das atividades de grupo, promover,
através dos esportes coletivos um aprendizado de convivência e respeito pelas diferenças.
Criando projetos para trabalhar essa consciência na escola e principalmente na família.
Na Favo de Mel adotamos o PAFE e uma horta onde os alunos plantam para depois prepararem os alimentos que eles cuidaram.

Matéria da revista: SUPER ESCOLA DO GRUPO PUERI DOMUS ESCOLAS
                             ASSOCIADAS..

Para buscar:
NUTRIÇÃO NA ADOLESCÊNCIA
PROF.DR.MAURO FISBERG
www.nutrociencia.com.br

PROGRAMA ADOTADO NA FAVO DE MEL

Prêmio FINEP de Inovação, premia este ano "Tecnologias Sociais".


Este ano, todos os vencedores do Prêmio FINEP receberão recursos do programa de Subvenção Econômica, que variam de R$ 120 mil a R$ 2 milhões, para o desenvolvimento de projetos nas áreas de ciência, tecnologia e inovação. Na 13ª edição do Prêmio, as ONGs podem inscrever seus projetos na categoria Tecnologia Social (até o ano passado, apenas instituições de ensino e pesquisa podiam concorrer). Outra novidade: a FINEP vai premiar as melhores práticas em Gestão da Inovação.

As inscrições serão aceitas até o dia 31 de agosto.

PAI.

É na educação dos filhos que se revelam as virtudes dos pais.

PARABÉNS, AOS PAIS!

SEU FILHO PRECISA DE VOCÊ...

Como melhorar o relacionamento entre pais e filhos

As gerações atuais de pais podem estar cometendo os mesmos erros que as gerações passadas. Seu pai agia da mesma forma que você age com seu filho agora? Quando muitas coisas negativas se repetem, é sinal de que devemos mudar. Tornar-se um pai melhor, mais presente e participativo não é fácil, mas também não é impossível. É necessário lembrar sempre: seu filho precisa de você...

Entre 40 e 50 anos atrás, os pais ficavam calados quando se tratava de assuntos familiares. Era trabalho das mães acordar as crianças, vesti-las para a escola, preparar os lanches e dar-lhes banho. Eram elas que consolavam os filhos quando eles iam mal nos jogos, e instruíam seus meninos a serem como o pai. E o trabalho de um filho era compreender o que significava ser pai observando o próprio pai de longe, acompanhando-o ao campo de golfe ou vendo-o virar a carne do churrasco. Esses "pais do tempo das cavernas", como explica Neil I. Bernstein no livro "Seu filho precisa de você - Lições para tornar-se um pai ainda melhor", da Editora Prumo, viriam para casa depois do trabalho, se jogariam em frente à TV ou por trás de um jornal e apreciariam um copo de uísque ou cerveja. "Esses tipos de pais começaram a se tornar obsoletos à medida que mais mulheres ingressavam no mercado de trabalho e a quantidade de divórcios crescia, criando a necessidade de os pais ficarem mais envolvidos na rotina diária de seus filhos", explica.

No entanto, os homens estão trabalhando mais arduamente do que nunca e isso os mantêm longe da família. Uma pesquisa feita em 2003 com mais de 300 pais constatou que 65% deles trabalhavam mais de 40 horas por semana, 25% trabalhavam mais de 50 horas. E esse é o tempo gasto apenas no escritório. Acrescente o tempo gasto checando e-mails em casa e respondendo ao celular durante o jantar. "Os pesquisadores confirmaram aquilo que eu vejo todos os dias no consultório: a pergunta mais freqüente que as crianças fazem é: ‘Quando o meu pai estará em casa?' e muitas vezes é a mãe que tem de dar todas as explicações", exemplifica Neil.
"Não culpo os homens por estarem confusos. Eles estão presos naquilo que chamo de ‘armadilha do pai': foram arrastados para a paternidade por seu desejo de superar os próprios pais, mas, quando eles próprios se tornaram pais, perceberam que não tinham nenhuma idéia de como fazer as coisas de forma diferente. Eles estão sendo pais no escuro, muitas vezes sem ter um modelo positivo, incertos sobre o que é considerado ‘suficientemente bom', ‘não muito bom' ou ‘mais do que suficiente'", explica.

Mas, calma, tudo tem uma solução. Neil garante que é possível tornar-se o pai que sempre quis, ser o modelo que seus filhos precisam, mas é preciso estar aberto para mudar a si mesmo.

Você não precisa ser perfeito para ser um bom pai. Só precisa trabalhar duro e com mais consciência do que está fazendo agora. Esqueça esse negócio de ser o pai perfeito, o superpai. Não existe essa história de um pai que pensa em tudo, que dá tudo, que sacrifica tudo, que vence tudo. Se essa pessoa existisse, seria um infeliz. Estaria vivendo para todo mundo, menos para si próprio.

-Um pai "bom o suficiente" encontra equilíbrio entre estar presente para seu filho e alimentar o próprio espírito.

- Um pai "bom o suficiente" deve assumir o compromisso de estar em casa para o jantar pelo menos duas ou três noites por semana.

- Um pai "bom o suficiente" mantém suas promessas e aparece quando diz que vai aparecer.

- Um pai "bom o suficiente" escuta atentamente e faz com que seu filho se sinta importante e compreendido.

-Um pai "bom o suficiente" manifesta abertamente seus sentimentos e encoraja seu filho a fazer o mesmo.

A paternidade é um estudo sobre as contradições - gentil e rude, sério e bobo, rigoroso e benevolente. Um pai é muitas vezes movido pelas dores e desilusões do filho, e está sempre procurando protegê-lo do mundo cruel. Não importa quantos erros um pai possa cometer, ele sempre vai desempenhar um papel indispensável no desenvolvimento de seu filho. Até um pai imperfeito pode ser suficientemente bom.
1. Alcance o equilíbrio confortável entre vida profissional e família.
2. Faça as pazes com seu próprio pai.
3. Manifeste seus sentimentos abertamente e incentive seu filho a fazer o mesmo.
4. Esteja "totalmente presente" quando na companhia de seu filho (sem desculpas, por favor).
5. Incentive seu filho a fazer o melhor. Lembre-o de que isso é gratificante de acordo com as circunstâncias.
6. Sirva de modelo para os comportamentos que estiver pregando.
7. Leia nas entrelinhas. Os filhos nem sempre querem dizer o que estão falando. ("Tudo bem, pai, você não precisa ir ao meu torneio de natação").
8. Reconheça suas próprias deficiências e encoraje seu filho a fazer o mesmo.
9. Evite superficialidades desdenhosas: "Ele sabe o quanto o amo". "Eu gostaria de poder ter estado lá".
10. Nunca diga a seu filho para "engolir o que sente".

Bibliografia - "Seu filho precisa de você - Lições para tornar-se um pai ainda melhor", de Neil I. Bernstein, com Brooke Lea Foster, Editora Prumo.

Thaís Bronzo